Auf Basis der ForBilT-Jahrestagung 2021 ist der folgende Beitrag erschienen:
https://www.ingentaconnect.com/contentone/plg/pr/2022/00000076/00000005/art00001
Beitrag zu Transformation transdisziplinär in der Pädagogische Rundschau erschienen
Kategorie: Aktuelle Publikationen
Beitrag in PFLB erschienen
Dlugosch, A., Henter, M. & Baumer, K. (2022): Professionalisierung durch Mentalisierungsbasierte Kollegiale Fallberatung im Rahmen universitärer Bildung von Lehrerinnen? Fallkonturen zwischen Selbstorganisation und Reflexivität. In: PFLB PraxisForschungLehrerinnenBildung Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Bd. 4, Nr. 3, Beratung und Supervision in der Bildung von Lehrer*innen. https://doi.org/10.11576/pflb-5249
Beitrag in Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik erschienen
Dirim, İ., Wildemann, A. & Demir, Ö. (2022). Kedi ağaca klettern yapıyor işte! Erfassen sprachlicher Fähigkeiten im Sprachkontakt – Desiderata und Anforderungen an Verfahren. In: Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik. https://journals.univie.ac.at/index.php/mpzd/article/view/7451/7486.
Beitrag in Psychologie in Erziehung und Unterricht erschienen
Strasser, J. (2022). Von der Überzeugung zum Handeln –der lange Weg zur Professionalisierung schulischer Beratung. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69 (2), pp. 138-143.
Beitrag in PFLB erschienen
Strasser, J. & Behr, F. (2022). Erwerb beratungsrelevanter Kompetenzen durch Lehrkräfte – inhaltliche und methodische Herausforderungen der Förderung schulischer Beratungskompetenz. PFLB Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 4 (3), S–S https://doi.org/10.11576/pflb-5285 
Beitrag in der PFLB erschienen
Lenske, G., Merkert, A. & Strasser, J. (2022). Professionelle Wahrnehmung von Elterngesprächen von Lehramtsstudierenden im Bachelor. PFLB Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 4 (3), S–S https://doi.org/10.11576/pflb-5285
Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft 29, 2/022 erschienen
Die nächste Ausgabe Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft 29, 2/022 wird von Anke Wischmann (Universität Flensburg) und Susanne Spieker (Universität Koblenz-Landau) unter dem Titel Refugees in/and Education throughout Time in Europe. Re- and Deconstrucitons of Discourses, Policies and Practices in Educational contexts herausgegeben. Sie ist aus der Zusammenarbeit der EERA-Netzwerke 17 Histories of Education und 7 Intercultural Education and Social Justice entstanden.
Beitrag in European Journal of STEM Education erschienen
Reuter, T., & Leuchter, M. (2022). Examining Kindergarten Children’s Testing and Optimising in the Context of a Gear Engineering Task. European Journal of STEM Education, 7(1), 4. https://doi.org/10.20897/ejsteme/11827
Beitrag in Journal of Applied Developmental Psychology erschienen
Weber, A. M., & Leuchter, M. (2022). Fostering children’s block building self-concepts and stability knowledge through construction play. Journal of Applied Developmental Psychology, 80, 101400. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2022.101400
Beitrag in Journal of Cognitive Education and Psychology erschienen
Reuter, T., Weber, A. M., Flottmann, J., & Leuchter, M. (2021). Promotion of the Control of Variables Strategy Through Structured-Inquiry and Implicit Guidance Among 6- to 7-Year-Olds. Journal of Cognitive Education and Psychology, 20(2), 70-82. doi:10.1891/JCEP-D-20-00002